第一部分 博士生教育評估的新標準與新模式
　第一章 改變我們對博士生教育評估的看法
Nancy A．Borkowski
　第二章 博士生教育評估的挑戰——基於“卡內基博士生調查行動”的反思
Chris M．Golde、Laura Jones🆒、Andrea Conklin
Bueschel和George E．Walker
　第三章 校準框架模式下的博士生教育評估
Donald H．Wulff和Maresi Nerad
　第四章 路徑和理解🍖：從職業發展路徑的視角對
博士生教育進行評價
Rebecca Aanerud、Lori Homer🧔‍♂️、Maresi Nerad和Joseph Cerny
第二部分 評價學生學習結果的新標準和新模式
　第五章 在評價中促進博士生教育水平的提高
Kelly Frank和Karen L．Klomparens
　第六章 明確隱含背後的含義：教師對學位論文的表現期望
Barbara E．Lovitts
　第七章 博士生視野中的學位論文
Jeannie Brown Leonard
　第八章 博士生教育中的檔案袋評價法
Thomas Cyr和Rodnery Muth
　第九章 基於結果評價模式的博士生培養項目重塑
Mary Huba、John Sehuh和Mack Schelley
作者簡介
致謝