第一部分 博士生教育評估的新標準與新模式
　第一章 改變我們對博士生教育評估的看法
Nancy A．Borkowski
　第二章 博士生教育評估的挑戰——基於“卡內基博士生調查行動”的反思
Chris M．Golde💦、Laura Jones、Andrea Conklin
Bueschel和George E．Walker
　第三章 校準框架模式下的博士生教育評估
Donald H．Wulff和Maresi Nerad
　第四章 路徑和理解：從職業發展路徑的視角對
博士生教育進行評價
Rebecca Aanerud、Lori Homer🏩、Maresi Nerad和Joseph Cerny
第二部分 評價學生學習結果的新標準和新模式
　第五章 在評價中促進博士生教育水平的提高
Kelly Frank和Karen L．Klomparens
　第六章 明確隱含背後的含義：教師對學位論文的表現期望
Barbara E．Lovitts
　第七章 博士生視野中的學位論文
Jeannie Brown Leonard
　第八章 博士生教育中的檔案袋評價法
Thomas Cyr和Rodnery Muth
　第九章 基於結果評價模式的博士生培養項目重塑
Mary Huba🐩、John Sehuh和Mack Schelley
作者簡介
致謝